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通知公告
通知公告
阜阳市名师杜泉工作室工作方案
发布时间:2016-09-10 14:56:00     点击数:     来源:

一、指导思想
    充分发挥我市名优教师在体育教育教学中的“以点带点、结队联动、辐射引领、互惠双赢”的作用,把名师工作室建设成为本学科教师发展研究的平台,通过各种活动进行交流、研讨、协作,彼此促进,彼此提携,共同进步,共同提高,把工作室的每一个成员打造成社会认可的名师,形成一支以名师为核心的高层次学科研究、培训团队,使一大批优秀的教师得到了成长。与各级教研部门合作,引领全市体育学科教师快速成长、科学发展,努力将阜阳体育教育打造成为阜阳教育的“品牌学科”,为阜阳教育发展做出贡献。

二、工作室的目标
    本工作室在阜阳市教育局“名师工作室领导小组”的领导下,以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、自主开展系列教研教改活动,把培养优秀体育教师作为工作重点,通过三年为周期的培养计划的实施,有效推动培养对象的专业成长,力求在一个工作周期内使工作室成员成为师德的榜样、教学的标兵、课题研究的能手、管理的专家,并让工作室成员在学科内发挥示范辐射和带头作用,从而形成名优群体效应。
    1、人才培养目标:通过三学年为周期的培养计划的实施,力争培养1~3名省、市级名师、2~5市级学科带头人、3~6名市级骨干教师、5~10名市级以上教研活动获奖青年教师。
    2、教、科研目标:
   (1)课题研究。工作室积极参与或承担课题研究任务,在本周期中有一个市级以上的研究课题,具备相关的研究过程或研究成果。
   (2)以个案研究为载体,以网络交流为平台,督促工作室成员每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文。
   (3)每年以研讨会、报告会、公开教学等形式,有目的、有计划、有步骤的开展各种教科研活动,帮助我市中学体育教师解决教与学过程中遇到的问题并开展教育教学重点问题的研究。定期组织工作室成员到农村送教,或与偏远农村学校、薄弱学校结对帮教。
    3、资源建设目标:完善工作室网站建设,及时传递工作室成员之间的学习成果,交流学习经验,分享资源信息。通过2~3年的时间,形成具有一定特色的体育学科教育、教学资源平台,使之成为工作动态发布、互动交流、资源共享、成果辐射推广和资源生成整合的有效载体。

 三、工作室简介
    本工作室依据《阜阳市首批名师工作室实施方案(讨论稿)》的规定开展成员招聘以及学员的选认。名单如下:
主 持 人:
    杜  泉(颍上一中,安徽省特级教师,阜阳市名师)  
指导教师:
    1、刘  军 (太和一学,阜阳市名师、学科带头人,阜阳市专业技术拔尖人才)
    2、代叁峰(阜阳一中,全国体育骨干教师;国家网络师资培训教师)
    3、李立新(颍上教育局教研室,省级模范教师、市级学科带头人)
    4、郭齐智(阜阳十六中,阜阳市名师,阜阳市优秀体育教师)
    5、申克才(阜阳实验小学,阜阳市名师、学科带头人,阜阳市优秀教师)
    6、顾永跃(颍上三中,县级优秀教师,市级优质课一等奖)

 四、工作职责
   (一)工作室主持人职责:
    1.制定“名师工作室” 方案。
    2.确定工作室教育教学研究项目,撰写课题研究方案。
    3.制定工作室成员培养考核方案,负责对成员的评估考核。
    4.帮助成员制定个人三年发展计划并督促实施完成。
    5.完成上级部门安排的教育教学和科研培训任务。
    6.建设“名师工作室”网站和资源库。
(二)工作室指导教师职责:

    1.深入学习有关教育教学理论,时刻关注教育改革与发展的动态,不断更新教育理念和吸收最新研究成果。每人每学年至少阅读一本理论专著,撰写一篇有价值、有水平的科研论文。制定三年个人成长发展目标和具体的实施计划。
    2.开展常规课堂教学研究活动,提高教学能力和研究水平。每人每学年公开课教学不少于1节,听课每学年不少于5节。
    3.组织工作室学员开展教学实践观摩活动,参加课堂教学比赛活动。
    4.积极承担教师培养和培训任务,带领青年骨干教师积极参加教育科研,指导教师整理和撰写教学经验及教育心得,造就具有教学研究特色的骨干教师队伍。
(三)工作室学员职责:
    1.认真学习教育教学理论知识,提升理论素养。
    2.努力提升在教育教学、专业技能方面的能力,使其成长为学校优秀教师或在某一方面学有专长的复合型教师。
    3.定期参加各种灵活有效的研讨活动,如校本教研、课例研讨、教材分析、社会实践、专题学习和教学反思等,开展学术研究。
    4.开设县级以上或有同类学校教师听课的公开课。
    5.积极参加县级及以上的各类教学比赛活动,争取获得市级及以上优质课或者技能大赛等奖项。
    6.积极开展创新研究,研究成果以论文、专著、研讨会、报告会、名教师论坛、公开教学、拍摄专题电视片、特长生培养、技能训练开展、特色班教育、观摩考察等形式展现。
    7.根据自身特点确定研究专题,制定自己的研修计划,在工作周期内达到培养目标要求。
    8.在工作室网站进行交流,互动,以论文形式、教师反思或以叙事方式记录教学教改的点滴成功之处;互相听课,课堂实录,共同研究课程改革中的一些疑惑。开展教育教学研究,提供高质量的研究课题和实施策略,定期完成教学反思或论文。
    9.在平时的工作中深入扎实的进行尝试与探索。既要重视理论的学习、研究,更要重视应用研究,在应用前人理论成果的同时,有所发现、有所感悟,通过教研,提升认识,及时总结经验,逐步形成成果,并积极推广先进经验和科研成果,传播新的教育理念。

 五、工作室工作形式
    1.2016~2019年第二个培养阶段的准备阶段
制定工作室方案。
    2.选拔工作室组成人员
    本工作室学员人数确定为10~15人,主持人所在的学校2~3人,其他学校10-12人。
选拔办法及条件如下:
    名师工作室研究人员遵循自愿申报和双向选择的原则,依据《阜阳市首批名师工作室实施方案(讨论稿)》的规定进行指导教师招聘以及培养对象的选认。由名师工作室主持人在本校或全市范围内择优选拔。
    3.成员管理
   (1) 每位培养对象制定自己在三年培养期内的专业发展规划。工作室根据成员的成长情况及时调整和完善培养计划和方式,使其在专业素养和能力上得以快速成长。
   (2) 建立培养对象档案。建立和完善工作室成员个人专业化发展成长档案,及时记录成员在工作室中学习、成长的内容,包括学习安排、学习结果、阶段性成长变化、导师指导情况等。
    4.工作内容、形式
   (1)网站交流:以网络平台为主要依托,完善名师工作室网站。通过建立名师工作室网站,不仅传播先进的教育理念和先进的教学方法、国内外最新的体育教育研究动态与成果,还定期开展在线交流、研讨,使不同县(市、区)的学科教师有定期交流的固定平台,为中小学一线教师解疑释难,引领我市中小学体育课程改革的深入开展。
   (2)课题研究:工作室申请1~3个个市级以上的课题进行研究,培养对象积极参与学科教育教学相关的课题研究,通过三年为周期的培养计划的实施,体验完整的课题研究过程及方法。
   (3)展示交流:不断实践并在实践中反思总结和理论研究。通过上课、听课、评课、外出学习考察等多种手段,帮助学员开阔眼界,树立科学的教学理念,改进教学行为。培养、推荐学员参加市级以上各类教学竞赛活动。
   (4)专题讲座:针对学员的不同岗位和不同发展水平,拟采取多种方式开展研究活动。邀请学科专家开展讲座,解决课题研究活动中的共同问题,帮助学员开阔视野,树立正确的教育教学理念,提升教育教学质量等。在本培养周期中,指导教师具备开展市级以上培训、讲座、示范课的能力;学员具备开展县级以上培训、讲座、示范课的能力。
   (5)个别指导:针对个体的不同情况开展具体的指导。通过课题、案例、教案、论文、专著等多种形式检测学员学习能力,交流课堂教学的心得经验,帮助工作室成员科研能力的提高。展示学员的学习成果,引领全市中小学体育课程的改革。

六、工作室规章制度
    1.会议制度
   (1)每学期召开一次工作室计划会议,讨论本学期“工作室”计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容等。
   (2)每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验、探讨存在的问题。
   (3)根据工作室工作方案,每学期不定期安排阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的难点。
    2.工作制度
   (1)主持人与工作室每位指导教师签订《名师工作室指导教师工作协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评价办法。
   (2)主持人为工作室指导教师制定具体研修计划,安排培训任务。
   (3)工作室指导教师必须参加“工作室”布置的带教、培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现培养计划所确定的目标。
    3.考核制度
   (1)主持人由“阜阳市名师工作室”工作领导小组考核,考核内容按阜教人[2011]25号文件执行。
   (2)工作室指导教师、学员的考核由主持人负责,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标,考核不合格者则调整出名师工作室,同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。


                                        阜阳市名师杜泉工作室
                                           2016年9月10日

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