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课题研究
课题研究
2011年阜阳市立项课题研究实施方案
发布时间:2012-02-20 09:03:43     点击数:     来源:

一、课题名称 : 《高中课堂教学中学生综合素质教育的切入点及方法研究》

二、课题提出

1、课题提出的背景

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要》序言中指出我国教育存在的主要问题:1、教育质量和水平亟待提高,素质教育推进困难。2、学生社会适应能力不强。提出教育改革发展“二十字”工作方针:优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量。指出“坚持以人为本、推进素质教育”是教育改革发展的战略主题

2、课题研究的目的、意义

素质教育一直在提,国家、部门、学校的各个层面反复在讲,可收效不大。素质教育推进困难,其根本是升学问题,这是大家都心知肚明的事。升学是学生继续发展的一个最佳捷径,跨不上这个平台要想进一步发展就很困难。教师不抓升学就会被学生、家长、学校、社会边缘化。学校不抓升学就无法生存,更谈不上发展。国家层面谈的是百年大计的长远发展,学生考虑的是跨上高一级发展平台的近期利益。所以,这是一个矛盾。我们认为这是素质教育推进困难的主要原因。

那么,各学科能否找到一个既能促进学生学习成绩的提高,又能兼顾学生长远发展需要的教学模式和方法呢?这就是本课题研究的目的。

本课题研究的意义:(1)学生的认识到位,能力得到发展,学习压力减轻,综合素质提高。(2)教师的教学思想转变,教学专业技能得到提高,由“教书匠”转变成“教育家”。(3)家长的认识提升,观念转变。对孩子的教育,由依赖学校教育转变为协助学校教育。包括教育教学存在的问题,解决问题的作用,说明国内外研究的进展情况和趋势以及本课题研究的先进性和创造性。

3、完成课题的条件分析

人员结构:课题组成员都是长期工作在一线的教师、班主任,并有多年从事毕业班的教学与工作经验,成员包括特级教师,高、中、初级教师。从年龄层次、认识观念层次、思维方式等方面构成合理,各有所长。有进行教学研究的强烈意识,具备完成本课题研究的主观条件。

资料准备:相关资料已准备齐全。

科研手段:采用文献资料法、问卷调查法、教育叙事等。

经费保障:学校大力支持,具备完成本课题研究的客观条件。

 三、指导思想

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求:1、促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2、高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力,克服应试教育倾向。

四、研究目标

各学科找到一个既能促进学生学习成绩的提高,又能兼顾学生长远、全面发展需要的教学模式和方法。教师在在引导学生做人、做事、做学问的同时,自身的教学素养得到提升。

五、研究对象

颍上一中2011年入学的高一年级全体学生。

六、研究内容

1、综合素质教育有哪些具体内容;

2、综合素质与人的发展关系;

3、高中各学科综合素质教育的教学模式与方法;

4、综合素质教育与学生学习文化知识的关系;

5、综合素质教育对教师素养的要求。

七、研究方法

本课题研究中主要的研究方法:1、教育叙事,2、案例分析法,3、文献资料法,4、观察法,5、经验总结法,6、问卷调查法,7、统计法。

八、研究目标检测体系

问卷调查的设计内容及方法。

方法:问卷调查分教师卷和学生卷,分前测和后测,前测时间定在新生入学上课2周,后测时间定在新生入学学期结束时。

内容:通过外显行为观察了解实验对象的学习情绪、注意力、观察力、意志力、情感、态度、掌握知识、发展能力、思维行为等情况。

通过问卷调查资料和数据,对研究资料和研究数据进行定性分析和定量分析,为课题结题报告提供数据支撑。

九、课题研究实施步骤 

1、准备阶段:2011120118

1)学习教育学、心理学等方面的基础理论,收集有关综合素质教育的资料;

2)制定课题研究方案,成立课题组,举行开题会;

3)设计教师、学生的问卷调查表;

4)课题组讨论、设计、编写相关的教学案例和方法。

2、实施阶段:2011920121

1)教师、学生的问卷调查,前测;

2)教师根据(讨论、设计、编写相关的教学案例和方法)实施教学,根据课堂教学反馈情况,修改相关的教学案例和方法;

3)观察记录、收集研究相关资料;

4)编写相关各科读本及教育叙事;

5)教师、学生的问卷调查,后测;

6)定期召开课题组会议,交流经验体会,推广取得的成果;

7)中期研究报告。

3、总结阶段:2012220127

1)对教师、学生的问卷调查进行统计分析;

2)收集、整理相关资料,完善课题档案

3完成本方案“研究内容”中规定的各项研究项目,写出研究论文和结题报告;

4)完善各个教育读本及论文集,争取出版;

5)申请市教育科研规划办对课题实施验收。

十、预期研究成果

   1、家长读本:《我的孩子需要哪些能力》;

2、学生自我评价读本:《我能做些什么》;

3、各科《教育叙事论文集》,《教学案例集》;

4、课题研究报告。

十一、课题研究的组织机构和人员分工

赵成松、杜  泉:课题负责人,政治、体育学科研究,开题、结题报告,资料

收集整理;

李立新:体育学科研究,开题、结题报告,资料收集整理;

  喜:语文学科研究,开题、结题报告,资料收集整理;

  鹏:地理学科研究;

  俊、蔡  菊:化学学科研究;

  冰:生物学科研究;

  颍:美术学科研究。

根据下学期学校教师安排情况,再增加其它学科教师参与。

十二、保障措施

学校大力支持,具备完成本课题研究的客观条件。

 

 

        颍上一中《高中课堂教学中学生综合素质教育的切入点及方法研究》课题组

                                         

                                             2011.1.24 

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