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教改前沿
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体育人的精神--记我心目中的张洪潭
发布时间:2013-05-03 20:05:41     点击数:     来源:

最近一段时间一直在研读张洪潭教授的著作和文章,对他的人品及学识之前已有所耳闻,缘起是因为一篇《体育学刊》的一篇文章--《也谈体育本质与体育教学问题》,当时我看到这篇文章之后我当时觉得写得很有道理,就发到群里,但是徐仲书老师说:张洪潭老师是个真正做学问的人。后来我就找到张教授的著作《技术健身教学论》看了一遍,不懂;又看一遍,似懂非懂;再看一遍,觉得有些道理。后来一个很好的机会,区里组织骨干教师去华东师大去培训,我本已经决定去参加,但是因为学校的一些事情,未能前往,还好我们的教研员给了我一套培训的视频光盘,我如获至宝,当看到张洪潭老师激情澎湃的演讲时感到热血沸腾,很久没有听到这样的演讲,这就是我一直要找到的一种感觉,那种对真理的追求,对权威的蔑视,敢作敢为的性格,现在这样的人确实稀缺。在体育界素有“北有李力研,南有张洪潭”,且张教授被称为“体育学界这棵枯树上唯一的健康树枝”。
下面是张教授在研究生课堂上的语录:
1. 体育的本质是永无止尽的强化体能。
2. 体育理论发展的困境有三:一是讲求实用;二是屈从政治,屈从利益,亦步亦趋;三是盲目构建,虎头蛇尾。
3. 低级人才和高级人才的最大区别就是思想。
4. 大学讲课应该:用嘴讲,谈思想,高密度,强气场。
5. 权威,你今天有,明天可能没有;金钱,你今天有,明天可能没有;但是你有思想,记录发表下来了,永远不会消失。
6. 体育是旨在强化体能的非生产性肢体活动。
7. 对体育人来说,世界杯不亚于奥运会;即使困点、累点也要看。耽搁点其他事,也有情可原。
8. 说李力研的研究不是学术,是不对的;在研究中,谈出点思想更可贵,李力研做到了。
9. 平庸有时就是一些人的特征。
10. 赛马不能拉车,拉车就不能当赛马。
11. 人类理性的进步是何其缓慢。
12. 教师节本是安慰教师的,如今却成为行贿的节日。
13. 学坏三天,学好三年不够。
14. 体育学界,学者说话少,政治人物说话多。
15. 张洪潭三不愿:一不愿监考,二不愿做PPT,三不愿用统编教材上课。
16. 出国回来不代表能力强。唐三藏取经前,已是高僧,他出去前并非脑袋空空。
17. 有些人走不直,有些人不直走。
18. 中国古代没有体育,因为中国不具备孕育体育的文化土壤。
19. 良心不会妥协。
20. 要想有民主,必须有两个党。
21. 想弄清楚,并不代表有能力弄清楚。
22. 并不是我想挑战,而是压在自己头上了,所以就做出挑战的姿态。
23. 论文致谢不要感谢这感谢那,几行字结束即可。
24. 理论只能影响我们的见解,信仰才促使人行动。
25. 体育的概念是研究体育其事的前提。
26. 事前是理由,事后是借口
27. 真话不全说,假话全不说,这话说来容易,做来难。
28. 思想使人痛苦。
29. 宁做痛苦的清醒者,不做春闺梦里人。
30. 因为痛苦,所以思考;因为思考,才有思想;因为有思想,才更加痛苦,做一个痛苦的人呢还是做一个浑浑噩噩的人?
31. 理论难道真是空对空?
32. 基本与基础是不同的,基础原指建筑物的跟脚,隐喻事物发展的起点;而基本则是指大体的或主要的部分。
33. 人生缺少哲学将是盲目的;哲学脱离人生将是空洞的。
34. 生命是必须不断自我超越的东西。
35. 真正的教育不在于口训,而在于实行,也就是身教胜于言教。
36. 人的追求从来不会停留在一个确然阶段上。
37. 林毓生的“比慢精神”,对我们体育学术界来说是个讽刺。
38. 民主未必是个好东西,但民主一定是最不坏的东西。
39. 提出互补原理,就是要给偏激性或片面性以存在价值。在特定的社会条件下,能够发挥实效并真正推动事业的主导思想及操作程序,必定是从另一时空条件看来显得有点偏激或片面的东西;随时间的推移及条件的转换,前一时期的片面将由另一种片面来矫往纠正,如果对即将迈出去的每一步都去求全纠结,那就势必寸步难行了。
40. 聪明人从身边人身上学东西,不仅仅从老师和书本上学东西。
41. 学堂大于官场,教堂代上帝言,教室代真理言。
42. 教师教给学生的不是解决问题的能力,而是解释问题的能力。
43. 体育理论的落后是世界性的。
44. 干净代表一种习惯、一种追求。
45. 大学的本质是多元和探索,特别是自由的秉性。
46. 别人为什么会那样想,而我不会?那就需要思考了。
47. 我觉得《资治通鉴》的“通”特别好。
48. 读书应该只争朝夕。
49. 傻人做事,尖人躲事。
50. 预备教材永远落后于当堂教学。
51. 原理和原则必须一一对应。
52. 素质和能力是一回事,都是潜在的。
53. 北体属于学院派,清华属于实践派。
54. 真正的应用研究,应该具体问题具体分析,实践出成效,像马俊仁,孙海平这种人。
55. 自以为两条腿走路,其实是脚踏两只船。
56. 休闲体育不成立,体育是休闲的产物,并不等于从事体育是休闲。恰恰相反,体育其事一旦开始,就要全力以赴。
57. 论文写作要慢写快改。
58. 热的东西,一是俗,二是有行政助力。
59. 在中国,只有一人是自由的,那就是皇帝。
60. 多中心,就是无中心。
61. 一个院士五百万,是集体腐败的成果。
62. 无所不知,就是一无所知。
63. 能力要片面发展,一招先,吃遍天。
64. 尊重人才,尊重知识,那人格要不要尊重?
65. 行政岗位上的人敢说话,但没有思考的功夫。
66. 教育改革,成就了无数高干。
67. 高中阶段的学生不是学生,是考生。
68. 别人减负,我不减,谁减谁吃亏!
69. 文理不分科的结果,是学生到了大学不知所措。
70. 一阶段有一阶段的任务,不能越。
71. 李泽厚的影响力,后来者没有一个人可以企及。
72. 认真是一种精神。
73. 在中国,不闹解决不了问题。
74. 做学术必须:有点傻气,有点放弃,有点追求。
75. 大学的本质是自由。
76. 做到几,说到几?
77. 体育本质是研究体育的根。
78. 体育哲学:从哲学原理高度重新认识体育其事及其学说的知识体系。
79. 你追求什么,你的本质就是什么。
80. 生活在专制、恐惧之中的人,没有任何道德可言。
81. 奴役他人的人也是奴隶,因为他有一个奴隶的灵魂。
82. 先有方法论,后有方法;而不是先有方法,后有方法论。
83. 有什么样的概念体系就有什么样的学科体系。
84. 体育人应该多读文史哲。只看体育书的人永远不会有高度。
85. 保留思想的最好办法就是写成论文发表出来。
86. 读书一定要做笔记。
87. 回归常识,而不是违逆常识。
88. 体育界文笔最好的是卢元镇,但体育研究不是靠文笔,而是靠思想。
89. 我们这代人,永远是赶末班车。
90. 平时的课是正餐,讲座是零食,但我们却只吃零食,不吃正餐。
91. 思想是有力量的。
92. 解放前体育教师待遇不低,甚至雇得起保姆。
93. 讲体育理论的人,必须要有运动体验。
94. 面壁十年,一定能成为高手。
95. 跟浪头,不要跟的太紧;跟得太紧,容易被返回的浪打倒。
96. 有时候,就是需要有点等待,时空上有点空缺。
97. 很多时候,我们用长久的利益来否定目前利益。
98. 哲学思考就是超脱一点实用,虚一点。
99. 莫为无人轻一物,他时须虑石能言。
100. 王元化说,如果没有几块石头放在这,人类的元气就要丧尽了。而我们体育界的石头太少。
101. 只要寻找,就能找到。
102. 只有体育素养的人讲体育哲学的人才行,因为体育素养不可补,而哲学素养可以补。
103. 做生活中的贵族已不可能,但精神上的贵族却是可以培养的。
104. 为技术而技术,就像为艺术而艺术。
105. 关于气质,是先有场,后培养。
106. 健康第一,就是拉出一杆旗,来制造矛盾。
107. 健康第一,涵盖不了运动技术。
108. 健康第一,这是不懂体育的人才能说出的拍脑袋的话。
109. 很多时候,人知道对错,但按照错误的做。
110. 理论是有其信誉的
111. 不要滥用自己的精力,要限制自己。
112. 体育研究现在很多低水平的重复。
113. 正确的废话,不能给我们提供任何信息。
114. 时代精神的庸俗,不能理解一个伟大的学者。
115. 人,有时是按习惯来生活的。
116. 拒绝思想,大脑成了奢侈品。
117. 刘申宁说,做一个愤青容易,但作为一个成熟稳重的思考者却很难。这句话是不对的,中国现在太缺愤青。
118. 体育理论研究的现状:没有像样的专著,只有教材
119. 旋转式研究,翻转式的研究
120. 张五常评课成绩最末,但最受学生欢迎,说明了什么问题?
121. 在目前体育教学过程中,人们忘记了教学本原的东西。
122. 学无定法,学必有法;模仿者死,活学者活。
123. 只手遮天曾几时,万人有口终须说。
124. 在这个社会上,拥有黄金的人制定规则。
125. 在一个“官气”盛行的医院,学术必然弱化,专家必然矮化。
126. 人的矛盾心理源于:付出太多,得到太少。
127. 现在学术界,师徒关系成为雇佣关系。
128. 人分不清,什么是最重要和最基本。往往为了最重要,忘记最基本。
129. 我是三更天就打鸣的鸡。
130. 我最爱看的节目是“锵锵三人行”。
131. 研究就该只问耕耘,不问收获。
132. 体育界不会读书,不想读书,也不习惯读书。
133. 需要什么,就拿来用,却看不到坏的东西。
134. 实用主义和功利主义完全是两码事。
135. 帕斯卡尔那句:人是有思想的苇草。实在经典。
136. 人因贪婪而受诱惑。
137. 活没干完就付钱,两块成一块。

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